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　　成都商報記者 江浪莎 張舒 汪玲 綜合新華社 央視
　　根據 《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》規定，2015年起取消體育、藝術等特長生加分項目。成都商報記者就此採訪了成都多位校長，他們表示此規定跟近年來不斷曝出的藝術特長生違規加分有關。教育專家紀大海提出，取消加分後，部分“貨真價實”的藝體生怎樣才能脫穎而出，這也是一個值得探索的問題。
　　教育專家
　　娃娃練了多年 如何脫穎而出值得探索
　　按一般規律，新政策一般要“提前3年早知道”，這次意見中規定要取消藝體等特長生加分，並馬上就要在2015年執行，是為什麼呢？
　　談及這個話題，成都多位中學校長都表示，這顯然跟近一兩年不斷曝出藝體特長生違規加分有關，“有的學校一次性就加幾十個人，這大大破壞了高考公平性，取消加分我們也是非常理解的”。不過，對於本學期剛上高三的學生來說，有一部分人會因此忐忑不安———明年四川是否要徹底取消藝體加分，是不是還會保留一些確有必要的項目，都還是未知數。正如一位班主任所言，有的娃娃覺得練了那麼多年，也達到了加分水準，如果在離高考還有一年時宣佈取消，有些突然，心裡會比較失落。四川著名教育專家紀大海還提出，取消加分後，部分“貨真價實”的藝體生怎樣才能脫穎而出，這也是一個值得探索的問題。
　　《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》）明確指出：“2015年起取消體育、藝術等特長生加分項目”。“地方性高考加分項目由省級人民政府確定並報教育部備案，原則上只適用於本省(區、市)所屬高校在本省(區、市)招生”。對於四川來說，省教育考試院有關負責人表示，“這還要等四川考試招生制度改革實施方案出台才能確定”，因為在《實施意見》中，“2015年起取消體育、藝術等特長生加分項目”這句話後還緊跟了一句話———“確有必要保留的加分項目，應合理設置加分分值”。
　　權威回應
　　特長可記入綜合素質檔案 供高校錄取時參考
　　教育部相關負責人表示，這次改革的重點是更好地規範評價的內容、程序，確保內容客觀真實、程序公開公正。一是建立規範的學生綜合素質檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現，註重社會責任感、創新精神和實踐能力，主要包括學生思想品德、學業水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等內容。二是嚴格程序，強化監督，確保公開透明，保證內容真實準確。三是各省（區、市）制定綜合素質評價基本要求，學校組織實施。2014年，教育部將出台規範高中學生綜合素質評價的指導意見。
　　教育部副部長杜玉波介紹，2015年起取消體育、藝術等特長生加分項目。學生特長可客觀記入綜合素質檔案，供高校錄取時參考。此外，重點減少地方性加分項目，地方性高考加分項目原則上只適用於本地所屬高校在當地招生。“要嚴厲打擊加分造假。凡高考加分造假的考生，一經發現，實行‘三取消’：取消加分資格和高考報名資格；已錄取的取消錄取資格；已入學的取消學籍。”杜玉波表示。
　　高考錄取有哪些變化？
　　逐步取消錄取批次
　　明年起由校長簽發通知書
　　教育部相關負責人表示，高校招生錄取方式的變化主要有：一、將涉及考試招生的相關事項在招生章程中詳細列明並提前向社會公佈；二、在制定學校招生計劃、確定招生政策和規則、決定招生重大事項等方面充分發揮招生委員會作用；三、可通過聘請社會監督員巡視學校測試、錄取現場等方式，對招生工作實施第三方監督；四、建立考試錄取申訴機制，及時回應處理各種問題；五、建立招生問責制，2015年起由校長簽發錄取通知書，對錄取結果負責；六、推行高考成績公佈後填報志願方式；七、創造條件逐步取消高校招生錄取批次，2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。八、改進投檔錄取模式，推進並完善平行志願投檔方式，增加高校和學生的雙向選擇機會。
　　連線本地
　　取消錄取批次 專家認為四川近期難實現
　　以前在三本批次錄取的院校，今年提到了二本批次招生。原本在二本批次招生的高校，又有部分專業提到了一本批次招生。今年，由於部分院校招生批次的調整，許多家長在填報志願時都有些發暈。而今後，批次將不再那麼重要。
　　《實施意見》指出，“創造條件逐步取消高校招生錄取批次。改進投檔錄取模式，推進並完善平行志願投檔方式，增加高校和學生的雙向選擇機會”。
　　按照教育部的規劃，2015年起將在有條件的省份開展錄取批次改革試點。但在成都明略學業規劃研究院專家張恆亮看來，這對於四川來說，還是個“遠景規劃”，近期難以實現。張恆亮認為，事實上，在錄取時的一本、二本、三本只是錄取批次的區別，並不能完全代表學校的辦學實力。若按照設想，取消高校招生錄取批次後，學生們就可以按照對學校的認識和喜好自由選擇。但從目前看，由於招生錄取還是統一的集中錄取，一個學生無法被多個學校同時錄取，為此在錄取階段就必須得給高校排個序，依次投檔，這樣才能讓錄取有序操作。
　　一個疑問
　　今後不分文理科 高校如何錄取學生？
　　現在是文理科分別劃線
　　今後不分文理科 高校如何錄取學生？
　　高考不分文理科了，那大學如何錄取呢？畢竟，現在是文理科劃定不同分數線，如果沒了這把尺子，全部按分數高低來排，高校如何甄別哪個學生適合哪個大類專業呢？
　　在我省一所“211”高校的招辦負責人看來，這需要為每個專業或大類制定選拔標準，比如報考生命科學學院的同學，可能會規定他必須選考生物，甚至生物要達到多少分以上才行。這樣一來，學校至少要為幾個專業大類制定不同報考條件和選拔標準，由此招辦的工作量將大大增加，“需要更細分、更細化。”
　　不過，我省一省屬院校招辦負責人有些憂慮：如果高校要為不同專業大類制定報考標準，甚至會出現同個專業在不同省市不同高校報考標準不一樣，那麼學生在考前就要詳細看很多學校的很多專業的簡章，非常麻煩，“平行志願執行了好幾年，還有很多家長考生整不懂，再加上不同專業的報考條件，怕把大家搞得更糊塗。”而且，為了錄到更好的學校，學生會選分數考得最高的三門計入總分，但萬一他心儀專業所要求的科目恰好不在這三門之內，學生又會糾結一番了。
　　“從只看冷冰冰的分，到關註活生生的人”
　　本輪考試招生制度改革同時對招生錄取機制進行了重大改革，探索基於統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。 “促使人才選拔從只看冷冰冰的分，到關註活生生的人。”昨日，教育部副部長劉利民用這句話概括高考中引入綜合素質評價的意義。
　　劉利民表示，一是在考察的內容上，看學生德智體美全面發展的情況。二是從考察方式上，重點是看學生成長過程中能夠集中反映綜合素質的一些具體活動和相關事實。為保障綜合素質評價真實可靠，改革將著力加強幾個方面的工作：第一，對反映學生綜合素質的活動和事實要如實記錄。第二，對活動記錄和事實材料要進行公示，要陽光、透明，教師要負責審核把關。第三，要求省級教育行政部門建立統一的學生綜合素質評價電子管理平臺，便於監督。第四，對於弄虛作假的要嚴肅處罰。　　（原標題：取消加分藝體生如何脫穎而出）